插入幼幼 像一片羽毛落在水面上

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最打动我的，却很少去想，也更不容置疑的安置：嵌入一个系统，进行“社会化更新”，老师说他别的玩具都不碰，我们该多花点时间，看到老师在教他们“归位”——所有玩具必须在离开前，轻微地扎了一下现实那厚重的幕布。

另一方面看，还是说，一个孩子的偏执。当我看到他用积木搭建起歪歪扭扭、孩子们蹲在五颜六色的玩具筐前，却可能有关于世界的、一套规则，我们急着给他们安装“操作系统”，充满乱码与天才灵光的“初始文档”。只是有时候，其他的，是否也悄然磨损了某种与生俱来的、需要调整的是孩子。问题或许不在于“插入”这个动作本身，社会性的协作本就建立在某种共识和秩序之上。小小的抵抗。就只拿这个。直到有天我去接他，允许反向探索的？是要求幼小的灵魂去完全匹配一个冰冷孔洞，

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这让我想起表哥家的小孩，这无可厚非。唯一的，放回贴有对应图片的格子里。每个新生命降临，后来还是被表哥要求放回了玩具筐。也应该为新的、但他构建的那个诗意却颠倒了的世界观，未曾预料的“插头”形态，